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- Ce mémoire s'intéresse à la relation entre l'école et les parents issus de milieux populaires dans un contexte où la coéducation prend de plus en plus de place. Il cherche à comprendre comment ces parents vivent la norme de "partenariat" et les difficultés qu'ils rencontrent. Pour cela, des entretiens seront réalisés avec des parents afin de mieux comprendre leur point de vue et leurs expériences. À partir de dix entretiens menés avec des mères à Bruxelles, les résultats montrent que ces mères accordent une grande importance à l’école, s’impliquent beaucoup dans la scolarité de leurs enfants (même si ce travail reste souvent invisible), mais rencontrent de nombreux obstacles : manque de temps, difficultés financières, langue, numérique. Elles vivent surtout le « partenariat » comme une relation à sens unique, où l’école demande sans vraiment associer les parents aux décisions.