L'entrée sur le marché de l'emploi, une question d'émotion ? Étude des effets du soutien social perçu sur l'anticipation émotionnelle de la transition université-travail et le rôle médiateur de l'adaptabilité de carrière.

Details

Supervisors

Nils, Frédéric ; Parmentier, Michaël

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

L’entrée sur le marché de l’emploi est une période de vie difficile et stressante pour les étudiants arrivant à la fin de leurs études. Le plus souvent, cet événement génère des émotions dépendantes du stress lié à la situation, et les individus ont l’impression que seules les compétences comptent pour réussir leur transition. Pourtant, d'après certaines études, des variables contextuelles et individuelles semblent pouvoir influencer les émotions liées à l’anticipation de la situation. Encore plus intéressant, il semblerait que ces mêmes émotions puissent influencer la période de transition en tant que telle, par l’impact que celles-ci peuvent avoir sur les comportements des individus et leurs engagements vis-à-vis des dites situations. Dans ce mémoire, nous avons tenté d’explorer la transition de ce point de vue. Nous nageons à contre courant des théories classiques, et au lieu de nous baser sur une vision liée purement aux compétences des individus, nous avons tenté d’explorer l’entrée dans le monde du travail d’un point de vue affectif, basé sur l’anticipation émotionnelle qui peut en être faite. Les résultats obtenus confirment les affirmations données par des études antérieures, nous ayant servi à la base de la réalisation de ce mémoire. Plus intéressants encore, nos résultats confirment partiellement notre hypothèse principale de médiation nous ayant guidés tout au long de cette étude. Toutefois, comme vous pouvez le lire, notre hypothèse n’est que partiellement soutenue, mais aux vues de la puissance de nos résultats, des liens entre nos variables ont cependant pu être mis en lumière. Sur base de cette recherche, nous pourrions recommander quelques approches aux différentes instances liées à l’éducation, à l’université et aux organismes liés à l’orientation scolaire et professionnelle.