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Zielonka_07602201_2026.pdf
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- Ce mémoire examine la faisabilité organisationnelle d’un projet intergénérationnel réunissant des adolescents de l’enseignement différencié et des résidents d’un centre d’accueil pour personnes âgées. L’objectif est d’analyser dans quelles conditions un dispositif de rencontres hebdomadaires peut être mis en place, maintenu et adapté dans un contexte institutionnel belge. Cette recherche adopte une approche exploratoire et qualitative afin de saisir les contraintes, les ressources et les ajustements nécessaires à la mise en œuvre du projet. Un échantillon composé de 11 élèves de deuxième secondaire différenciée, de 10 résidents et de 3 professionnelles encadrantes a été constitué. Les données ont été recueillies à l’aide de questionnaires administrés à différents moments du projet, de journaux de bord, d’observations de terrain et d’entretiens semi-directifs. L’analyse thématique selon Braun et Clarke (2006) permet d’identifier les facteurs organisationnels, relationnels et contextuels influençant la faisabilité du dispositif. Cinq thèmes principaux émergent de l’analyse : (1) les attentes et représentations initiales des acteurs ; (2) la dynamique relationnelle au fil des rencontres ; (3) les ajustements émotionnels et interactionnels ; (4) les contraintes logistiques et le rôle structurant des encadrantes ; (5) les perspectives de pérennisation et d’amélioration du projet. Les résultats montrent que la faisabilité repose sur une coordination interinstitutionnelle étroite, une médiation professionnelle constante et une forte capacité d’adaptation aux imprévus liés aux contextes scolaire et institutionnel. Ces résultats apportent des repères concrets pour la conception, l’adaptation et la reproduction de projets intergénérationnels impliquant des adolescents, en soulignant les conditions nécessaires à leur viabilité organisationnelle.