Le rôle des compétences métalinguistiques dans le bilinguisme chez l'enfant avec un trouble développemental du langage : Création d'une nouvelle tâche de jugement de grammaticalité

Details

Supervisors

Szmalec, Arnaud ; Parmentier, Chloé

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée

Abstract

Cette étude s’inscrit dans un projet plus large qui cherche à comprendre si le bilinguisme représenterait un facteur de risque ou de protection dans le trouble développemental du langage (TDL), à travers les compétences métalinguistiques, chez les enfants âgés de 6 à 12 ans. À ce jour, aucun outil n’est pertinent en langue française afin d’évaluer les compétences métalinguistiques. Pour ce faire, une nouvelle tâche de jugement de grammaticalité, avec la notion d’asémantisme, a été élaborée. Celle-ci a été mise à l’essai sur un échantillon de vingt-huit enfants tout-venant monolingues dans le but d’effectuer des analyses psychométriques et métrologiques. Vingt-deux enfants tout-venant bilingues ainsi que deux enfants, une monolingue et une bilingue, ayant un TDL ont été testées pour réaliser de premières analyses de comparaison. Les résultats montrent premièrement que certains items de la tâche doivent être révisés pour améliorer sa pertinence. Deuxièmement, les enfants bilingues ont présenté des scores supérieurs aux enfants monolingues pour les items asémantiques, mais pas pour les items agrammatiques. Troisièmement, en comparant les deux enfants ayant un TDL, l’enfant bilingue présente des scores supérieurs à l’enfant monolingue pour les deux types d’items. De plus, pour les items agrammatiques, l’enfant bilingue était dans la moyenne alors que l’enfant monolingue présentait un score inférieur. Ces résultats tendraient à dire que le bilinguisme n’est pas un facteur de risque et les capacités métalinguistiques pourraient hypothétiquement permettre de compenser les déficits d’un TDL. Cependant, l’étude présente des limites et des recherches plus approfondies doivent se poursuivre.