L’influence du milieu socio-culturel des jeunes instituteurs diplômés sur leurs motivations à s’inscrire à un master en sciences de l’éducation.Le cas des institutrices inscrites à la Fopa.

Details

Supervisors

Cattonar, Branka

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Ce mémoire se penche sur la question de l’influence du milieu socio-culturel sur l’inscription des jeunes instituteurs diplômés au master en sciences de l’éducation. Il est basé sur des théories, concepts et modèles de différents auteurs comme Bourgeois (2006), Kaddouri (2006), Carré (2001), Bourdieu (1980) et Van Zanten (2009). La recherche qualitative se déroule par entretiens semi-directifs auprès de neuf jeunes institutrices qui viennent d’être diplômées. Elles font partie de trois classes socioprofessionnelles différentes : les cadres supérieurs, les cadres moyens et les employés supérieurs.