La division et ses processus d'apprentissage : étude exploratoire

Details

Supervisors

Grégoire, Jacques

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Dernièrement, les scientifiques se sont penchés sur l’étude des processus d’apprentissage des notions complexes en mathématique, dont les nombres décimaux et les fractions, enseignées à l’école primaire. Dans la lignée de ces travaux, cette recherche étudie la division et ses processus d’apprentissage. La division est un concept complexe pourtant largement absent des ouvrages scientifiques. C’est pourquoi, nous avons tenté de rassembler les diverses publications sur le sujet dans une introduction théorique. A travers l’analyse d’un test mathématique sur la division, nous avons étudié les progressions des enfants de la 4ièmc primaire à la 6ième primaire, nous avons observé l’utilisation des tables de multiplication et des faits arithmétiques, nous avons décrit les stratégies mises en oeuvre par les enfants pour résoudre des divisions complexes et nous avons interrogé les liens entre les connaissances déclaratives et procédurales. Notre travail peut être poursuivi et complété par d’autres recherches. Certains résultats obtenus devraient être approfondis, notamment, pour la récupération en mémoire.