L'influence de la formation initiale sur les représentations du métier d'enseignant maternel

Details

Supervisors

Cattonar, Branka

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Dans le cadre de ce mémoire, nous avons traité la question des représentations professionnelles d’enseignant maternel au sein de la formation initiale. Nous nous sommes ainsi intéressée au processus de socialisation du métier d’enseignant maternel au sein de la formation initiale en vue d’observer le lien avec l’évolution des représentations professionnelles du métier d’enseignant maternel. Nous avons ainsi mené une étude qualitative et procédé à l’analyse d’entretiens semi-directifs auprès de huit étudiantes de la section préscolaire d’une Haute École de la FWB. Notre recherche a permis de soulever trois hypothèses, mais nous n’avons pu en confirmer que deux. Premièrement, nous estimons avoir trouvé un lien entre les représentations sociales de l’école maternelle et les représentations professionnelles du métier d’enseignant maternel. Deuxièmement, nous avons constaté un lien entre la formation initiale et la transformation des représentations professionnelles du métier d’enseignant maternel. Ces divers résultats ont suscité notre réflexion et ont fait naître des pistes pour de futures recherches éventuelles. En effet, nous nous sommes posé la question de savoir quels auraient été les résultats si nous avions interviewé des étudiants issus de milieux socioculturels différents. De plus, ces résultats nous ont questionnée quant à l’impact, sur le développement professionnel des étudiants, des expériences professionnelles vécues avant leur formation initiale. Il nous semble donc pertinent de réfléchir à la nécessité des expériences personnelles et préprofessionnelles avant la formation initiale.