Maintenir l’engagement des équipes tout en appliquant le changement : équilibre en tension pour les chefs d’établissement Analyse de la posture des directions d’écoles fondamentales face aux récentes réformes dans l’enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles

Details

Supervisors

Lecat, Antoine

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

Le système éducatif de la Fédération Wallonie-Bruxelles traverse depuis plusieurs années une période de profonds changements. Ces derniers sont induits par l’adoption du Pacte pour un Enseignement d’excellence et la mise en œuvre progressive du Tronc Commun. Dans un contexte de réformes successives, le métier de directeur d’école primaire se retrouve en tension entre attentes institutionnelles à rendre concrètes et réalités de terrain. Elles doivent simultanément assumer une charge administrative croissante, tout en maintenant la cohésion et l’engagement de leurs équipes éducatives. Cette recherche vise à mettre en évidence ce double défi vécu par les directions. Une approche qualitative a été privilégiée, reposant sur la conduite de huit entretiens semi-directifs, réalisés auprès de directions d’écoles fondamentales en Fédération Wallonie-Bruxelles.