L'instituteur primaire et sa représentation de l'enfant à haut potentiel : entre préjugés et compréhension

Details

Supervisors

Grégoire, Jacques

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

L'enfant à haut potentiel, ou "surdoué", est un enfant particulier. Ses caractéristiques intellectuelles, relationnelles et affectives font souvent de sa vie, scolaire en particulier, un chemin parsemé d'embuches. Que fait l'instituteur primaire pour intégrer, stimuler et motiver un enfant qui "sait déjà tout" ? Quelles actions concrètes peut-il mettre en place, ou met-il déjà en place, pour permettre à l'institution scolaire de remplir son rôle vis-à-vis de ces enfants ? Cette étude, par le biais d'une approche théorique et exploratoire, vise à apporter quelques éléments de réponse à ces questions. Il est, en effet, grand temps aujourd'hui, d'accorder à ces enfants l'attention qu'ils méritent, au même titre que tous les autres,...