Les pratiques logopédiques lors de la lecture enrichie partagée en contexte multiculturel

Details

Supervisors

Brassart, Elise

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée
Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée

Abstract

frLa Belgique est un pays hautement multiculturel. Elle abrite un grand nombre d’individus d’origine autre que belge, que ce soit des individus primo-arrivants dans le cadre de l’immigration ou des individus issus de parents ou grands-parents immigrants (Statbel, 2025). Près de 65 % de la population en Belgique en 2023 était belge d’origine belge contre près de 80 % en 2004 (Statbel, 2025). Ces changements sociétaux importants, amènent des interrogations au sujet de la bonne intégration et de la prise en compte harmonieuse des minorités culturelles. En particulier, quelle est la place actuelle des soignants, des enseignants et des logopèdes pour valoriser cette richesse culturelle dans le cadre de leur pratique tout en évitant de s’appuyer sur des biais et des préjugés qui pourraient empêcher l’enfant et sa famille de s’associer efficacement aux professionnels ? Ce mémoire s’interroge sur les outils que les logopèdes pourraient mettre en place quand ils ou elles sont confronté.e.s à des patient.e.s et des familles issues de minorités culturelles, et tout particulièrement dans le cadre de la lecture enrichie partagée. De nombreuses études ont permis de démontrer l’efficacité de la lecture enrichie partagée (LEP). Elle est souvent un outil de choix pour les logopèdes qui cherchent à intégrer leur prise en charge dans un contexte écologique tout en proposant un bain de langage important. Nous verrons brièvement lors de ce mémoire, les nombreux avantages de la lecture enrichie partagée et nous tenterons de dégager les effets de cette pratique, plus particulièrement auprès des enfants issus de minorités culturelles. La difficulté semble résider dans la combinaison de la pratique spécifique et relativement codifiée qu’est la LEP et des bonnes pratiques concernant l’intégration de la richesse culturelle des patient.e.s et de leurs familles issues de minorités culturelles. Certains outils ont commencé à émerger pour tenter d’apporter un début de réponse à cette problématique contemporaine.