Relations entre activité physique, fonctions exécutives et créativité chez des adolescents âgés de 13 à 16 ans.

Details

Supervisors

Barbot, Baptiste

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

frLa créativité joue un rôle central dans le développement cognitif et socio-émotionnel à l’adolescence, tandis que la diminution de l’activité physique (AP) chez les jeunes soulève des préoccupations croissantes quant à ses effets sur la cognition et le fonctionnement exécutif. La littérature suggère des liens entre activité physique, fonctions exécutives (FE) et créativité, mais ces relations restent peu étudiées de manière intégrative. L’objectif principal de cette étude est d’examiner l’association entre la pratique régulière d’une activité physique et la créativité chez des adolescents âgés de 13 à 16 ans, et de tester le rôle médiateur des fonctions exécutives, en particulier l’inhibition, la mémoire de travail et la flexibilité cognitive, dans cette relation. Une étude quantitative transversale est menée auprès d’adolescents scolarisés dans l’enseignement secondaire. Le niveau d’activité physique est évalué à l’aide d’un questionnaire auto-rapporté, tandis que les fonctions exécutives sont mesurées à l’aide de tâches neuropsychologiques standardisées et la créativité à partir de tâches d’idéation créative et de pensée associative. Les données sont analysées au moyen d’analyses corrélationnelles et de modèles de médiation afin d’examiner les relations directes et indirectes entre les variables. Les résultats montrent des associations partielles entre la flexibilité cognitive et les performances créatives, tandis que l’association globale entre l’activité physique et la créativité apparaît limitée et hétérogène. Le modèle de médiation ne met pas en évidence un effet médiateur robuste des fonctions exécutives dans la relation entre activité physique et créativité. Ces résultats suggèrent que les liens entre activité physique, fonctions exécutives et créativité à l’adolescence sont complexes et susceptibles d’être modulés par des facteurs développementaux, méthodologiques et contextuels, tels que la nature des activités physiques, la variabilité interindividuelle des trajectoires exécutives et la sensibilité des outils de mesure. Cette étude souligne l’intérêt d’approches intégratives pour mieux comprendre le développement de la créativité à l’adolescence et met en évidence la nécessité de recherches futures longitudinales et expérimentales, reposant sur des mesures objectives de l’activité physique et des indicateurs plus fins des processus créatifs.