Le traitement des fake news dans l’enseignement via les institutions culturelles

Details

Supervisors

Vanneste, Damien

Faculty

Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication

Degree label

Master [120] en communication, à finalité spécialisée: culture et communication

Abstract

Les nouvelles technologies ont complétement bouleversé le rapport qu’entretiennent les individus à l’information. En effet, il peut être compliqué de cerner quelles informations sont fiables, en particulier pour les jeunes qui ont grandi avec ces nouvelles technologies. L’enseignement est une porte d’entrée pour sensibiliser les élèves à la compréhension de l’information et au développement de l’esprit critique. Par ailleurs, les institutions culturelles pourraient également jouer un rôle dans ce processus, notamment grâce à la médiation culturelle. L’objectif de ce mémoire est de comprendre comment aborder le sujet des fake news dans l’enseignement via les institutions culturelles, du point de vue des enseignants. Pour explorer cette problématique, l’approche inductive a été employée afin d’amener des pistes de réflexion innovantes.