Conception, expérimentation et évaluation d'un module de médiations culturelles sur la sensibilisation au patrimoine de Thuin : une étude menée auprès d'une classe de 5ème primaire, inspirée des pratiques de l'ASBL Patrimoine à roulettes

Details

Supervisors

Ricker, Marie-Emilie ; Roucloux, Joël

Faculty

Faculté de philosophie, arts et lettres

Degree label

Master [120] en histoire de l'art et archéologie, orientation générale, à finalité didactique

Abstract

frCe mémoire porte sur la conception, l’expérimentation et l’évaluation d’un module de médiations culturelles visant la sensibilisation au patrimoine de la ville de Thuin. Le projet s’inscrit dans une démarche de médiation culturelle en milieu scolaire et s’inspire des méthodes et outils développés par l’ASBL Patrimoine à roulettes, qui privilégient une approche participative, sensible et ancrée dans le territoire. Le module a été expérimenté auprès d’une classe de 5ᵉ primaire de l’Institut du Sacré-Cœur de Thuin. Il se compose de quatre séances de médiation articulant découverte du patrimoine local et pratiques artistiques, dans une volonté de croiser acquisition de savoirs, expérience sensible et implication active des élèves. La conception du module prend appui sur les référentiels de l’Éducation culturelle et artistique (ECA) et sur des principes issus de la médiation culturelle. L’évaluation du dispositif repose sur une analyse comparative de pré-tests et de post-tests, complétée par des observations de terrain et des retours qualitatifs. Ce travail propose un modèle de module de médiations susceptible d’être adapté à d’autres contextes territoriaux et éducatifs.