L'autonomie des enfants présentant une déficience intellectuelle dans le cadre des relations de soin : perceptions et pratiques des professionnels des soins de santé.

Details

Supervisors

Roussel, Sandrine

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

frCe mémoire a pour objectif d’explorer l’influence des professionnels des soins de santé sur le développement de l’autonomie des enfants présentant une déficience intellectuelle. Pour cela, nous avons choisi une définition élargie de ces professionnels selon la définition de la santé proposée par l’OMS (1946) afin de toucher un large public. À travers dix entretiens semi-directifs, nous avons réalisé une analyse qualitative où les quatre grands thèmes exploités mettent en lumière la complexité de la relation de soin avec ce public. Les résultats montrent l’importance de la posture professionnelle, du rôle des parents, de la relation de confiance et de la confiance en soi de ces enfants dans la construction et le soutien à leur autonomie. Ce mémoire s’adresse à toute personne souhaitant mieux comprendre les défis vécus par les aidants, ainsi qu’aux professionnels désireux de développer des programmes de soutien centrés sur les ressources et la cohérence personnelle et familiale. Nous proposons alors une lecture nuancée où littérature et l’expérience relatée des professionnels des soins de santé se complètent, pour réfléchir sur cette autonomie qui se construit dans une dynamique relationnelle, contextualisée et éthique.