Analyse des profils intellectuels des jeunes à haut potentiel intellectuel à partir du WISC-IV

Details

Supervisors

Grégoire, Jacques

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

A l'heure actuelle, le stéréotype de l'enfant dit "surdoué" est de plus en plus présent lorsque celui-ci rencontre des difficultés scolaires. Force est de constater que les caractéristiques de ces jeunes, principalement au niveau intellectuel, restent encore incomprises et méconnues. Dans ce contexte, ce travail de recherche tente de répondre à plusieurs questions concernant l'hétérogénéité et par conséquent l'identification de divers profils intellectuels des jeunes à haut potentiel. La première partie de ce travail est élaborée autour d'une revue de la littérature centrée autour de la question de l'intelligence et du haut potentiel. Elle est composée de deux grands chapitres dont le but commun est de mettre en exergue l'hétérogénéité, le fonctionnement intellectuel de ces jeunes, les modèles de l'intelligence ainsi que de permettre de mieux comprendre et connaitre le haut potentiel. La seconde partie est consacrée à la recherche empirique. Celle-ci poursuit trois objectifs majeurs sur base d'un échantillon de 75 jeunes à haut potentiel à partir du WISC-IV. Le premier objectif rejoint la question de l'hétérogénéité au sein de la population des jeunes à haut potentiel. Cette diversité permet l'émergence de profils de performances intellectuelles ce qui vient répondr eà notre second objectif. Pour répondre à celui-ci, l'analyse de la dispersion des Indices par rapport à la moyenne a été appliquée. Ces profils sont mis en lien avec le modèle CHC ce qui permet une compréhension des instruments cognitifs de ces jeunes. Enfin, le dernier objectif concerne l'homogénéité et sa représentation chez ces jeunes à haut potentiel intellectuel.